No es por economía, es por ideología

Leo en un artículo de J.A. Aunión (Los presupuestos educativos pierden 3.000 millones desde 2010) publicado en El País que la inversión en educación (tanto del Ministerio como de las Comunidades Autónomas) se ha reducido en un 6,3% (unos 2.800 millones de euros) desde 2010 según una estimación de CCOO. Pero esa cifra aumentará en los próximos meses con el recorte de casi 500 millones en los presupuestos para 2012 del Ministerio de Educación y Cultura. Mientras tanto, en un universo paralelo, la educación concertada en ciertas comunidades autónomas ve como las dotaciones económicas que recibe de la Administración pública aumentan (aunque en otras CCAA, como Valencia, existen retrasos en los pagos a centros concertados). Por ejemplo, en Cataluña se aumentó la concertación a centros del Opus Dei, que segregan por razón de género, mientras se reducía la aportación al servicio educativo público. Y se suprimió el impuesto de sucesiones, reduciendo significativamente los ingresos (en un momento donde hacen más falta que nunca).

(Gráfico que aparece en el artículo de J.A. Aunión publicado en El País)

El dinero destinado a educación (a mi entender, insuficiente) no es un gasto o un dispendio, es una inversión: según un estudio reciente, por cada euro invertido en universidades, se produce un retorno a la sociedad del 180% (es decir, la sociedad recupera 1,8€ por cada euro invertido).

Los elementos expuestos anteriormente sirven para probar que estos hachazos a los presupuestos de educación se hacen por motivos ideológicos pero con la excusa de la situación económica. Si hace falta recortar tanto, me pregunto, ¿por que se suprimió el impuesto de sucesiones en Cataluña? ¿Por qué se renunció a ingresar centenares de millones de euros que hubiesen minimizado o hecho innecesarios los recortes en educación y sanidad? La respuesta es sencilla: porque los gobiernos de derechas de CiU, en Cataluña, y del PP en casi todas las CCAA y el Gobierno central, no tienen como modelo de educación un sistema público, con una inversión económica importante adecuada al numero de estudiantes y a las necesidades de estos. Es vital que el Estado garantice el acceso a una educación pública, laica y de calidad a todos y todas, independientemente de su origen socioeconómico. Y eso solo puede garantizarse con un sistema educativo público bien dotado, bien gestionado, que no discrimine por razón de género, nivel económico u origen cultural. La calidad de la educación se encuentra en la educación pública, aquella que ofrece igualdad de oportunidades, no en la privada, que solo acepta a los que se lo pueden permitir, aumentando así las desigualdades de esta sociedad. Una formación de calidad aumenta las posibilidades de encontrar un puesto de trabajo digno que, a su vez, permita tener una calidad de vida decente.

Así pues, no nos engañemos. Los recortes en educación, en sanidad y los más recientes en I+D+i, son un hachazo ideológico para beneficiar a los más favorecidos, para hacer que las élites sean más élites. No es por economía, es por ideología.